肯塔基州列克星敦(2024 年 10 月 31 日)—— 有志于獲得特殊教育和小學教育雙重認證的教師在肯塔基大學教育學院有了新的選擇 。

新的學習與行為障礙和小學教育文學學士學位為學生提供以下領域的雙重教學資格認證：

普通小學課堂(從幼兒園到五年級)或

作為專門研究學習和行為障礙的特殊教育課堂，面向小學至 12 年級(年齡 5-21 歲)。

“雙重認證教師的需求量很大，以滿足所有學習者的需求，”幼兒、特殊教育和輔導教育系特殊教育助理教授Kera Ackerman 博士說。“同時獲得小學教育和特殊教育認證的教師具備在包容性課堂中支持學生的技能。許多學區(qū)都在尋找擁有雙重認證的畢業(yè)生，以滿足學生的不同需求。”

追求雙重認證的學生將參加 K-5 普通教育和 P-12 特殊教育課堂的實地體驗。

蒂芙尼·托馬斯是英國教育學院首批參加雙認證項目的學生之一。她早就知道，基礎教育/學習和行為障礙是她想要扎根和成長的領域，而正是她自己的幼兒園老師激勵了她從事教學工作。

“看到她如此改變了我的生活，我也很想參與到如此偉大的事業(yè)中來，”她說道。“我對在包容性課堂工作很感興趣，并希望學習差異化教學，以滿足學生的不同需求，所以這個學位非常適合我。我發(fā)現(xiàn)我的一些課程嵌入在當地學校，這很有幫助，這意味著我可以參加由我的英國教授在小學教授的大學課程。上完大學課程后，我只需走過走廊，與指導老師及其學生一起工作，運用我所學到的知識。”

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